目录
卷首语
劳动教育要在融合上下功夫孟久儿;1教研风采
“互联网+课堂教学”变革——基于南山区前海港湾小学“空中课堂”在线教学的实践与思考匡丽英;5-7教研有方
基于线上教学的小学语文低年段表现性评价策略探究刘慧敏;7-9
基于中小衔接的方程教学有效性研究王存文;10-12
让阅读能力在课堂中生长高波;杨雯雯;12-14
指向“生命自觉”的学校“善读”行动建构顾金莲;蒋彩华;15-17
学生数学阅读与核心素养提升的一些做法与思考尤伟清;17-19
小学信息技术教育面临的困境及突围查德清;19-21
优化小组合作学习，提高英语学习效率郑就;21-23
新冠肺炎疫情下小学低年段数学教学模式的实践探究李杨;23-25
践行“教学做合一”，打造高效数学课堂张烨;26-27
融合信息技术，指导语文深度学习卢丽玲;28-29
“智”学课堂下培养小学生英语阅读思维王礼蓝;30-32
让情感在真实情境下真实地表达方卫成;32-34教学探讨
小学数学主题项目学习的设计与实施策略卢君娥;34-38
深度学习，“深”在何处丁维虎;38-40
玩转绘本，遨游奇趣故事王国——培智课堂绘本教学的有效策略韩静;41-43
游戏化，让数学有效学习深度发生詹晓燕;43-45
学生“做主”，教师“帮助”——浅析小学生自主阅读能力培养的方法张爱慧;45-47
深层解读“动手做”，发展学生数学素养徐靖;47-49
提高低年级学生美术构图能力的策略研究唐舒;50-52
让古诗词诵读深入“生”心孙园园;53-55
例谈小学中年段英语家庭作业的多元化设计陈丽;55-57
朗读——还语文课堂一片书声胡永忠;58-60
具身认知视野下融合型语文课程的建构姚娜;60-62
“陌生化”表达：扮靓学生习作语言的有效途径——浅谈小学高年级学生习作语言陌生化表达的策略季建峰;63-65
让“数学实验”与“深度学习”共舞宋玉琴;65-67
创设情境，让深度学习真实发生陆婧菲;陆茹;68-70课程研究
现代信息技术：助力业余田径训练李红军;70-72
疫情下的“网课”之我见陆丽琴;72-74
创设具身生活情境，让语言学习真正发生唐剑峰;75-77课例剖析
“画”“话”“化”：提升学生数学学习能力的有效策略——以《认识三角形》一课为例黄振华;77-80
小学美术“重彩线描”的教学示范策略陈雪莲;80-82
浅论教材文本研读的重要性——以苏教版《异分母分数加、减法》为例林宝才;83-85
《小学教学研究》2020年总目录86-96
深圳市南山区前海港湾小学97