目录
卷首语
我国义务教育进入“优质均衡”建设期杨姝;1
专题研究_本期主题：统整教学的策略研究
大概念统领下的单元整体设计——“平面图形的初步认识”单元教学设计刘延革;高亚娟;4-7
统整教学的策略研究本刊编辑部;4
魅力课堂：核心素养导向下数学复习课的教学策略——以六年级除法的复习为例苏明强;8-10
聚焦“整体”视角 实现教学“互联”——北师大版数学四年级上册“线与角”单元整体教学实践与思考章颖;11-13+21
大概念统领下的分数乘除法单元整体教学设计牛献礼;14-18
课题成果
艺术课程中戏剧融入音乐学科的区域——“灵性音乐教育”研究基础李婷;19-21
强化劳动教育 培养良好习惯——基于叶圣陶“习惯教育”思想黄晓瑜;22-23
模拟情境：角色体验作文教学策略探究殷明星;24-25+35
教研有方
习作起始阶段小组趣味性合作学习的探究解月悦;26-27
小学普及型3D打印课程的开发与实践严明皓;28-30
激发引导学生,促进学生健康发展庞书君;31-32
基于核心素养的英语课内外阅读教学的探索与实践魏婷;33-35
让数学实践与估算相遇周瑜婷;36-37
英语教材融入课外资源的课堂教学实践——以2022年常州市武进区小学英语评优课为例鲁利玲;38-39+42
注重教学活动的选择，提高数学课堂的智慧华海红;40-42
注重意识形态：凸显英语学科教育的本土人文性朱晶;43-44
美丽乡村建设背景下劳动多元化教学研究赵勤;45-46
基于“双减”的信息技术社团活动开展探究曾繁德;47-48
劳动项目设计与实施的“五个关键”戴君;49-50
“语文学习任务群”教学的有效策略研究杨红兵;51-52
教学策略
中、高年级英语“读写结合”的教学探索李素宁;53-55
融合“教”与“学”：追寻“双减”背景下高质量作业的意义——英语作业设计实践研究成娜;56-57
“借”文本 “炼”表达——三年级整合读写教学的思考与实践陆娟芬;58-59+64
细化图形与几何教学 助力学生空间观念发展许明坚;60-61
课堂民主：道德与法治课的应然追求杨晓亚;62-64
基于儿童立场提升学生文言文学习力王银菊;65-66+69
“计数方法”解决问题策略的学习进阶研究陈瑞华;67-69
聚焦“关键点”，完善认知结构蒋新娅;70-72
超越时空的教学，看见成长的力量朱海娟;73-74+77
素养引领：优化作业设计新路径——“双减”背景下数学高品质作业的设计吴存明;75-77
“双减”背景下数学作业的设计策略探索陈波;78-79+82
基于项目化学习单元整体教学实践探索——以统编版语文五年级上册第四单元的教学为例张杰利;80-82
推算作图法在方格作图中的应用殷素文;83-84
一路探索，静待花开——一年级科学教学之初探徐兆燚;85-86
课例剖析
立足单元要素，提升习作素养——以统编版语文四年级下册第五单元习作教学为例乔俐英;87-88+96
依托单元作业实现“教—学—评”一致——以“圆柱和圆锥”单元为例赵丽丽;89-91
学习力研究
创新作业设计，凸显思考轨迹苏伟;92-93
借助思维游戏拓展课培养学生的思考力王崟;94-96