目录
卷首语_本期主题：作业设计
落实家庭教育促进法，学校如何积极作为王殿军;1
专题研究
“大作业观”视域下的数学主题活动作业设计探析——以苏教版数学三年级下册第五单元“年、月、日”为例李一婷;4-6
基于“教—学—评一致性”英语情境化单元作业设计实践周倩;7-9
数学教学不止在课堂——生活化作业设计，助力课堂教学赵鹏飞;10-11+15
课题成果
技术赋能课堂“四精”，促进学生深度学习——以人教版数学四年级下册“平均数”的教学为例曾念;王玉婷;12-15
数学教学中学生经验的激活策略初探姜庆博;16-17+21
教研有方
“SF”双螺旋式：新时代下双线并举的线上线下教学模式建构——以中高年级习作教学为例周超;18-21
网络环境下的学生心理健康教育探讨任宇;22-23
铸红色革命之魂，探学科育人之法——中高年级革命文化题材课文教学探究与实践陈坤霞;24-25+28
演示文稿思维视域下体育课堂有效性学习策略探索于岚;26-28
课堂“四化”建设,向四十分钟要效率——构建以活动为主的任务型英语课堂有感周昱烨;29-30
把握时代脉搏，让校外教育特色课程建设更有效沈秋瑾;31-32+37
融合创造美好——陶行知理论指导下的农村小学英语线上、线下混合式学习实践探究张雨;33-34
多维体验，让量感可感刘燕;35-37
小学主题任务群学习初探——以电视剧《跨过鸭绿江》观后学习为例张酥雨;38-39+44
巧妙融入，让音乐课堂变成国防教育阵地王沁怡;40-41
创云端学习场域，优化线上课程实施——农村小学优化线上教学的策略研究马吉香;42-44
教学策略
导思有方 图解有法——以统编版语文五年级下册为例谈思维导图的作用林栋;45-46
探究性作业的设计策略探讨黄锦芹;47-48
行动导向：优化小学英语教学魏婷;49-50
梳理与探究：大单元教学的重要学习思想方法——以统编版语文二年级下册第三单元学习任务群的教学为例陈国富;51-52+55
小数和分数不可混为一谈——对小学阶段“数的分类”的一些思考唐启科;53-55
基于统编版语文教材的拓展阅读教学策略探寻吴继桃;56-58
为学生的发展而教龚健;59-60
拨动艺术心弦，打造智慧美术“边际课堂”黄芸;61-62
核心素养视域下音乐的有效性教学顾雨轩;63-64
指向“深度学习”的小学数学“图形与几何”单元整体教学研究陈菲;65-66+71
预测阅读：“迭代”儿童“迭代思维”的阅读教学策略蒋颖;67-68
基于学习任务群优化数学教学的思考黄尧;69-71
“创学堂”视域下英语绘本运用策略思考张一为;72-73
巧用学习单 提升学习力——信息科技学科学习单设计、使用的纵向探索纪楠;74-75+85
导单助学，丰厚素养：科学导学单的意义、设计与应用郭世卫;76-77
指向学习力提升的语文跨界学习研究江雯君;78-79
课例剖析
浅谈在英语单元整体教学中探究主题意义的教学策略朱明燕;80-82+90
指向英语学科核心素养的高年级Fun time板块教学探究恽慧;83-85
泛在学习：“教智融合”背景下提升学生话题写作能力的有效推进器——以译林版英语五年级上册Unit 6 My e-friends写作课的教学为例谢硕婧;86-87+93
代数思维在数学课堂中的落地生根——以“用字母表示数”为例马晓华;88-90
给课堂一个“语境” 还教学一身“灵气”——以英语高年级Grammar time板块的教学为例唐洁;91-93
做思结合 理解内涵——“认识三角形”教学设计与评析宋艳;江莉莉;94-96