目录
卷首语
建好健康学校 落实健康第一姜朝晖;1
专题策划·贯彻党的二十大精神
崇尚礼仪 润泽德行——无锡市蠡湖中心小学“尚德”德育工作的基本原则与具体举措杨■文;4-5+11
普育传承 相约“西湖里”——学校文化建设与促进文化自信形成的探索与实践王伟;6-8
德育引领，精彩育人——无锡市育英锦园实验小学德育“五大工程”实践路径王传瑜;9-11
以“美好教育”与“美好学校”的双向互塑与彼此成就——以“美好教育”引领下的深圳市龙岗区外国语学校为例唐斌彬;曾崇州;12-14
教育管理
净心雅行，求是至臻——安徽师范大学附属外国语学校城东校区“净雅教育”文化解读车文胜;刘君君;汪正辉;15-16
教育视野
浅谈课后延时服务阶段数学实践活动的设计侍佳;17-18
让教学评价转向对学生学的关注毕波;19-20+33
课程建设
红村大学堂：华小学子向阳品格的涵育行动贾花艳;21-23
“‘双减’+集团共建”下的“云创”课程体系建设李细林;24-26
全面发展理念下“畅享四季”校本课程开发研究雷惠敏;郭丹丹;27-30
教学探索
功于熏陶、引领：让学生学会用线描画记录多彩生活李丹青;31-33
新课标背景下英语“教—学—评”一体化课堂实践陶梦颖;34-35
夯实劳动教育，让劳动精神在学生心中拔节赵勤;36-37
编码、解码视域下非连续性文本教学策略探究苏天草;38-39+44
例谈以项目为载体开展大劳动教育李娟;40-41
新课标视域下提升学生美术核心素养的策略研究杨婷;42-44
主题情境统摄下的小学英语单元整体教学设计张丽;45-46+49
践行新课标 凸显一致性——以“分数乘除法”一课为例翟雪皎;47-49
夯实语音，为英语学习奠定基础钱玲;50-51+54
基于道德与法治教材传承中华优秀传统文化的“故事+”内化策略研究——以五年级上册“传统美德 源远流长——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”一课为例戈建红;52-54
趣味乐跑：体育课堂耐久跑教学创新策略高靖程;55-56+61
大数据：赋能数学课堂教学“三精准”包婧怡;57-58
“双减”背景下体育教学的新思路与实践胡敏华;59-61
数字赋能：数学“智慧作业”的创新实践孙敏;赵佳妮;62-63
跨学科学习的校本协同实践刘薇;64-65+68
依从—认同—内化：基于态度改变三程序论的红色教育策略杨思;66-68
单元整体视域下的数学结构化教学实践潘明珍;69-70+73
问题探究
论低年级体育课堂中学生指令意识的培养金桔;71-73
项目化学习，让学生真正“动”起来——计量单位项目化学习的实践研究朱燕红;华旦玲;74-76
基于真实问题情境 任务驱动项目学习——例谈“小学数学与建筑融合”项目化课堂教学设计康黎;77-79
小学口算能力：问题缘起、成因与培养策略丘燕飞;80-81+84
分层教学法促进小学高年级篮球学习研究钟庆和;82-84
美术教学中需关注的三个方面吴雪莲;85-86
传统文化主题下小学语文绘本阅读教学研究李静;87-88+93
基于“体验学习圈”的人工智能教学实践探究滕倩;89-90+96
“计数方法”内容的教材学习进阶研究——以北师大版教材为例陈瑞华;91-93
特殊教育
“全人”发展观下美工课游戏设计助力智力障碍学生培养自主学习意识卢山;94-96